民警与未成年人，法律与教育的双重挑战——逃脱罪责的误区与引导

在当今社会，随着信息传播的迅速和法律知识的普及，未成年人在面对可能的法律责任时，往往会产生一种“学会逃脱罪责”的错觉，这种错觉不仅源于对法律条文的不完全理解，还与家庭、学校乃至社会环境中的不当引导密切相关，作为社会秩序的维护者，民警在处理涉及未成年人的案件时，不仅要依法办事，更要注重教育和引导，帮助未成年人树立正确的价值观和法律观。

未成年人“学会逃脱罪责”的误区

1. 误解法律条文

未成年人的心智发展尚未完全成熟，对法律条文的理解往往停留在表面，容易产生误解，他们可能误以为只要未满18岁，就可以无条件地逃避所有法律责任，我国《刑法》明确规定，已满16周岁的人犯罪，应当负刑事责任；而未满16周岁的，则只对特定的严重犯罪承担刑事责任，对于民事责任和行政责任，虽然未成年人的行为可能被减轻或免除，但并不意味着可以完全逃脱。

2. 家庭和学校的误导

在一些家庭和学校中，存在“保护主义”倾向，即过分强调未成年人的“弱势”地位，忽视其应承担的责任，这种环境容易让未成年人形成“有错必护、有责必逃”的心理定势，当孩子犯错时，家长或教师可能会以“他还是个孩子”为由，试图为孩子开脱，这种做法不仅不能真正解决问题，反而会让孩子误以为可以随意逃避责任。

3. 媒体和网络的影响

现代社会中，媒体和网络是信息传播的重要渠道，一些不实报道或网络谣言往往夸大或歪曲事实，给未成年人带来错误的法律观念，有的报道可能夸大未成年人犯罪被轻判的案例，使未成年人误以为可以轻易逃脱法律的制裁。

民警在处理未成年人案件中的角色与挑战

1. 依法办事与教育并重

民警在处理涉及未成年人的案件时，首先要做到依法办事，这包括严格按照法律规定进行调查、取证、处理等程序，确保每一个环节都合法合规，民警还要注重对未成年人的教育引导，通过耐心的讲解和劝导，帮助未成年人理解自己的行为为何违法、应承担怎样的责任以及如何改正错误，这种“法教并重”的方式不仅能有效维护法律的权威性，还能促进未成年人的健康成长。

2. 家庭和学校的联动机制

民警在处理未成年人案件时，应积极与家庭和学校建立联动机制，通过定期的沟通、交流和培训，帮助家长和教师树立正确的法律观念和教育理念，可以组织家长和教师参加法律知识讲座、家庭教育指导等活动，提高他们对未成年人法律责任的认识和重视程度，民警还可以为家庭和学校提供法律咨询和心理辅导服务，帮助他们更好地应对涉及未成年人的法律问题。

3. 媒体和网络的正向引导

针对媒体和网络对未成年人的不良影响，民警应积极与相关部门合作，共同营造良好的舆论环境，可以通过媒体平台发布权威的法律解读和案例分析，帮助公众特别是未成年人正确理解法律条文和精神；可以联合网络监管部门打击不实报道和网络谣言的传播源头和渠道，民警还可以通过自己的社交媒体账号等渠道发布正面信息、传递正能量以引导未成年人树立正确的价值观和法律观。

案例分析：从“逃脱”到“面对”的转变

案例一：小明的“逃逸”事件

小明（化名）是一名15岁的中学生他因一时冲动参与了一起盗窃案，案发后他试图通过“装傻充愣”来逃避责任但最终被民警识破并依法处理，在民警的耐心教育和引导下小明逐渐认识到自己的错误并表示愿意承担相应的责任，最终在民警、家长和学校的共同努力下小明被送往工读学校接受教育和改造并最终顺利回归社会。

案例二：小华的“觉醒”之旅

小华（化名）同样是一名16岁的中学生他因一时好奇参与了一起网络诈骗活动，起初他也想通过“逃避”来解决问题但在民警的多次谈话和法律教育下他逐渐认识到自己行为的严重性并主动向受害者道歉和赔偿，最终小华不仅得到了受害者的谅解还获得了社会的认可和肯定成为了一名积极向上的青年。

面对未成年人“学会逃脱罪责”的误区和挑战我们需要从多个方面入手构建一个和谐的社会环境：一是加强法律法规的宣传和教育让未成年人真正理解法律的严肃性和权威性；二是家庭、学校和社会要形成合力共同承担起对未成年人的教育和保护责任；三是媒体和网络要发挥正向引导作用传播正确的价值观和法律观；四是公安机关要依法办事、教育并重为未成年人提供必要的法律帮助和心理支持，只有这样我们才能有效预防和减少未成年人违法犯罪现象的发生促进未成年人的健康成长和社会的和谐稳定。